“思政本色 + 体育特色”的新时代思政课教学改革探索
—— 评《红色体育融入思政课的理论与实践研究》
2019 年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，强调 “思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。五年来，高校教师在思政课教学实践中努力探索，形成了卓有成效的做法和经验。《红色体育融入思政课的理论与实践研究》一书正是探索成果之一。该书结合体育专业学生的特点，注重挖掘红色体育精神的育人价值，为在体育院校开展富有针对性的思政课教学工作提供了有益的参考和启示。
红色体育精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是我党在不同历史时期、不同根据地塑造出的独具特色的精神力量。全书共六个章节，包括红色体育精神的时代解读、红色体育精神与立德树人、红色体育精神融入思政课的时代价值、红色体育精神的课堂思政路径、红色体育精神的网络思政路径、红色体育精神的实践思政路径等内容。该书特色主要体现在以下三方面。
第一，彰显 “体育” 特色。该书注重挖掘体育的思政教育价值，提出体育院校思政课要充分利用好红色体育资源，融入红色体育精神，彰显体育特色。其一，通过对红色体育资源及红色体育精神的研究，从历史、理论和实践等不同维度揭示红色体育精神的基因密码，既有利于拓宽红色文化的研究视角，又为大学生思想政治教育提供精神引领；其二，红色体育精神是促进大学生全面发展的重要载体，有利于丰富思想政治教育理论内涵，创新思政课育人话语体系；其三，红色体育资源融入思政课采用沉浸式、体验式、互动式等多种形式，有利于深化新时代思政课课程改革，探索符合体育专业学生发展规律的思政课教学模式。
第二，突出问题意识。当前，高校思政课教学存在教学资源碎片化、教学内容空洞化、教学形式说教化等弊端。红色体育精神融入思政课教学为破解上述难题提供了有效的解决方案。该书从为谁培养人、培养什么人、怎样培养人三个方面，研究为什么要传承红色体育基因、传承什么样的红色体育基因、怎样传承红色体育基因等问题。其一，课堂思政育人。从红色体育精神的内容融入、话语创新等视角，以中国女排精神和北京冬奥精神融入思政课为典型案例，讲好红色体育故事。其二，网络思政育人。解析网络对青年大学生生活方式的影响，以及红色体育资源网络传播面临的挑战，提出 “体育网红”、红色体育报刊等新媒体路径的网络思政模式。其三，实践思政育人。冠军思政课、馆课融合、智慧型实践课堂、奥运思政大讲堂等形式多样的实践形式，联通了高校思政小课堂与社会大课堂，实现了思政课从课堂内到课堂外的延伸。
第三，理论关联实践。作者尝试构建 “思政 + 体育” 的案例教学育人模式，挖掘富有体育特色的思政课育人素材和资源，既从理论层面梳理红色体育基因的赓续脉络，揭示红色体育精神的深厚历史底蕴，把百年体育史与中国共产党百年党史相结合，用马克思主义理论提炼出红色体育之魂，选取有价值导向、有温度的红色体育故事，按照红色基因的主题进行再创造和再提炼；又从实践层面探索红色体育精神融入思政课的创新机制。以体育院校思政课教育教学改革实践为研究对象，推介了奥运冠军大讲堂、馆课融合讲思政等 “思政 + 体育” 系列实践活动，探索出一条具有体育特色的思政课守正创新之路。该书对红色体育融入思政课的理论与实践研究具有创新性，为笔者开展江苏省 2020 年度社会科学基金项目 “新时代大学生爱国主义教育模式建构及实现机制研究”（项目编号：20MLB005）提供了重要启示。
（蒋艳 / 南京体育学院马克思主义学院教授，博士）
